Guion de video educativo: plantilla y 2 ejemplos
Plantilla de guion de video educativo para copiar, con siete partes y las palabras de cada una, y dos ejemplos: un volcán (primaria) y Pitágoras (secundaria).
Un guion de video educativo tiene siete partes: una pregunta que despierta interés, un puente con lo que el alumno ya sabe, la idea en una frase, la explicación en pocos pasos, un ejemplo o error común, una pregunta para pensar y un resumen para el cuaderno. Para un video de dos minutos son unas 260 palabras en total. Abajo está la plantilla lista para copiar, con lo que se dice y lo que se ve en cada parte, y dos guiones completos: uno de primaria y otro de secundaria.
La plantilla sirve igual para grabar su propia voz, armar una presentación narrada o hacer el video con IA. En los tres casos, el guion decide si el video enseña.
La plantilla (para copiar)
Copien esto en un documento, llenen los corchetes y borren todo lo que esté entre corchetes. Las cifras de cada parte son palabras aproximadas para un video de dos minutos.
``` TÍTULO: [La pregunta o el tema, dicho como lo diría un alumno] PARA QUIÉN: [Grado, edad y qué saben ya] OBJETIVO: Al terminar, el alumno puede [algo que se pueda observar]. DURACIÓN: [1 / 2 / 3 minutos] FORMATO: [16:9 proyector / 9:16 celular]
- GANCHO (unas 25 palabras) VOZ: [Una pregunta o situación que no puedan responder todavía.] SE VE: [Un dibujo de la situación.]
- PUENTE (unas 25 palabras) VOZ: [Algo que ya saben y que conecta con el tema.] SE VE: [Ese conocimiento previo, dibujado.]
- LA IDEA EN UNA FRASE (unas 20 palabras) VOZ: [La respuesta corta a la pregunta del gancho.] SE VE: [La idea en un solo dibujo.]
- EXPLICACIÓN EN PASOS (unas 40 palabras cada paso, de 2 a 4 pasos) Paso 1. VOZ: [Qué pasa y por qué.] SE VE: [...] Paso 2. VOZ: [...] SE VE: [...] Paso 3. VOZ: [...] SE VE: [...]
- EJEMPLO O ERROR COMÚN (unas 35 palabras) VOZ: [Un caso concreto con datos reales, o el error típico y por qué falla.] SE VE: [...]
- PREGUNTA PARA PENSAR (unas 15 palabras) VOZ: [Una pregunta que se responda con lo que acaban de ver.]
- RESUMEN PARA EL CUADERNO (unas 20 palabras) VOZ: [Dos o tres frases que el alumno pueda copiar tal cual.] SE VE: [Los dibujos clave en una fila.] ```
El orden sigue el de una buena explicación en el pizarrón: primero las ganas de saber, después lo que ya se sabe, después lo nuevo. La pregunta para pensar va antes del resumen a propósito: obliga a recordar antes de que el video dé la respuesta.
Cómo llenar cada parte
Título y objetivo. El título se escribe como lo buscaría un alumno: "¿Por qué hace erupción un volcán?" se entiende mejor que "Unidad 3: vulcanismo". El objetivo tiene que ser algo que se pueda ver: "explica en sus palabras por qué sube el magma" sirve; "comprende los volcanes" no.
Gancho. Nada de "Hola, chicos, hoy vamos a ver...". Empiecen con la pregunta o una escena.
Puente. Un dato que ya conocen hace de escalón: antes de Pitágoras, qué es un triángulo rectángulo. Si el tema es nuevo del todo, usen algo de la vida diaria.
La idea en una frase. Si no cabe en una frase, el video tiene dos ideas. Esta frase suele ser la misma que aparece en el resumen.
Explicación en pasos. Un paso, una cosa. Escriban la columna "SE VE" pensando en un solo dibujo por paso: si necesitan tres dibujos, probablemente son tres pasos.
Ejemplo o error común. Elijan uno de los dos según el tema. En ciencias suele rendir más el ejemplo; en matemáticas, el error que todos cometen.
Resumen. Escríbanlo como lo dictarían. Es lo que el alumno va a anotar.
Cuatro reglas para escribir para el oído
- Frases cortas. Unas diez u once palabras. Si una frase necesita coma y "que" dos veces, pártanla.
- Las fórmulas, como se dicen. "a al cuadrado más b al cuadrado", no "a² + b²". Una voz lee lo que está escrito. Las cantidades sí pueden ir en cifras.
- Las mismas palabras para lo mismo. Si dijeron "conducto", no cambien a "chimenea" dos frases después.
- Háblenle a uno. "Imagina que..." funciona mejor que "Los alumnos deben imaginar...".
Ejemplo 1: primaria (cómo entra en erupción un volcán)
Título: ¿Por qué hace erupción un volcán? Para quién: alumnos de 10 a 11 años; saben que la Tierra tiene capas. Objetivo: al terminar, el alumno explica por qué sube el magma y qué lo empuja hacia afuera. Duración: 2 minutos, horizontal para el proyector.
| Parte | Voz | Se ve |
|---|---|---|
| Gancho | Una montaña tranquila, cubierta de árboles, de pronto echa humo y fuego. ¿De dónde sale todo eso? | Montaña con árboles y una columna de humo |
| Puente | Ya sabes que la Tierra tiene capas. Debajo de la corteza, donde pisamos, hace muchísimo calor. | Corte de la Tierra en capas |
| La idea | Un volcán hace erupción cuando la roca derretida de adentro sube y los gases la empujan hacia afuera. | Volcán en corte con una flecha hacia arriba |
| Paso 1 | Con tanto calor, algunas rocas se derriten. A esa roca derretida la llamamos magma. | Roca que se vuelve líquido naranja |
| Paso 2 | El magma es más liviano que la roca sólida que lo rodea. Por eso sube, poco a poco, y se junta en una cámara debajo del volcán. | Bolsa de magma bajo el volcán |
| Paso 3 | El magma lleva gases mezclados. Mientras sube, esos gases forman burbujas, y las burbujas empujan cada vez más fuerte. | Magma subiendo por el conducto, con burbujas |
| Paso 4 | Cuando la presión es demasiada, el magma sale por el cráter. Afuera ya no se llama magma: se llama lava. | Erupción con lava saliendo del cráter |
| Ejemplo | Pasa algo parecido con una botella de refresco agitada. Al abrirla, las burbujas salen de golpe y empujan el líquido hacia afuera. | Botella con espuma saliendo |
| Pregunta | ¿Qué crees que empuja más fuerte: un magma con muchos gases o uno con pocos? | El volcán con signos de interrogación dibujados |
| Resumen | El calor derrite la roca y forma magma. El magma sube y sus gases lo empujan. Afuera, el magma se llama lava. | Roca, magma, burbujas y lava en una fila |
Son unas 200 palabras. Para alumnos de esta edad conviene un ritmo más lento que el de un adulto, así que en dos minutos caben cómodas, con pausas.
Este cuadro es de un video de muestra de KolaVid sobre el mismo tema, "Cómo entra en erupción un volcán". Fíjense en que la pizarra muestra un solo momento, el del paso 3: el magma con burbujas que sube por el conducto. Es lo que la columna "SE VE" de la plantilla busca en cada fila.
Ejemplo 2: secundaria (el teorema de Pitágoras)
Título: ¿Cómo saber si una esquina es recta sin escuadra? Para quién: alumnos de 13 a 14 años; saben qué es un triángulo rectángulo y elevar al cuadrado. Objetivo: al terminar, el alumno usa el teorema de Pitágoras para comprobar si un ángulo es recto. Duración: 2 minutos y medio, horizontal.
Gancho. Un albañil va a levantar dos paredes que deben formar una esquina perfecta, de 90 grados. No tiene escuadra. Solo tiene una cinta métrica. ¿Cómo lo comprueba?
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Puente. Ya conoces el triángulo rectángulo: el que tiene un ángulo de 90 grados. El lado más largo, frente a ese ángulo, es la hipotenusa. Los otros dos son los catetos.
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La idea. En todo triángulo rectángulo, la hipotenusa al cuadrado es igual a la suma de los catetos al cuadrado. a al cuadrado más b al cuadrado es igual a c al cuadrado.
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Paso 1. El albañil marca 30 centímetros en una pared, desde la esquina. Y 40 centímetros en la otra.
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Paso 2. Eleva al cuadrado los dos catetos. 30 al cuadrado es 900. 40 al cuadrado es 1,600. Juntos suman 2,500.
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Paso 3. ¿Qué número al cuadrado da 2,500? El 50. Entonces, si la esquina es recta, entre las dos marcas tiene que haber exactamente 50 centímetros.
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Paso 4. Mide. Si da 50, la esquina es recta. Si da más, el ángulo es demasiado abierto. Si da menos, está demasiado cerrado.
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Error común. Muchos suman los catetos sin elevarlos al cuadrado: 30 más 40 da 70, no 50. Recuerda: primero cada lado al cuadrado, después sumas, y al final la raíz.
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Pregunta. Si los catetos miden 6 y 8, ¿cuánto debe medir la hipotenusa?
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Resumen. En un triángulo rectángulo, a al cuadrado más b al cuadrado es igual a c al cuadrado. Con eso puedes comprobar cualquier esquina: 30, 40 y 50.
Son unas 250 palabras de narración. Dejen una pausa de dos o tres segundos después de la pregunta; la respuesta (10) puede abrir la clase siguiente.
El video de muestra de KolaVid sobre el teorema de Pitágoras, en inglés, dedica una pizarra a este mismo uso: medir la distancia en línea recta para comprobar un ángulo recto.
Cuántas palabras caben en cada duración
Una persona adulta habla, más o menos, entre 130 y 150 palabras por minuto. Para primaria, bajen el ritmo y el número de palabras.
| Duración | Secundaria o más | Primaria | Pasos que caben |
|---|---|---|---|
| 1 minuto | 130 a 150 palabras | unas 110 | 1 o 2 |
| 2 minutos | 260 a 300 palabras | unas 220 | 2 a 4 |
| 3 minutos | 390 a 450 palabras | unas 330 | 3 a 5, o pasos y un ejemplo largo |
| 5 minutos | 650 a 750 palabras | no recomendado | Casi siempre son dos temas |
Si el guion se pasa, recorten primero el puente y el gancho. El ejemplo y el resumen son lo último que se toca.
Revisar el guion antes de hacer el video
Léanlo en voz alta con un cronómetro, mejor si alguien más escucha. Y repasen esta lista:
- ¿Las cifras, fechas y definiciones son correctas y coinciden con el libro de la clase?
- ¿Hay alguna palabra que el grupo todavía no conoce?
- ¿Cada fila de "SE VE" tiene un solo dibujo?
- ¿La pregunta para pensar se puede responder con lo que dice el video?
- ¿El resumen cabe en tres renglones del cuaderno?
Del guion al video
Con el guion listo, pueden grabar su voz sobre diapositivas, grabarse frente al pizarrón o pegarlo en una herramienta de IA que lo narre y lo dibuje.
En KolaVid, si pegan su propio guion, se narra tal como está escrito y los dibujos se hacen para acompañarlo: cada uno aparece en el momento en que la voz lo dice, con una idea por pizarra. Eligen el estilo "Hand-drawn", la duración, la voz y el español como idioma de narración (la interfaz está en inglés), y suele estar listo en pocos minutos. La cuenta gratuita incluye un video de 2 minutos sin tarjeta, suficiente para probar cualquiera de los dos ejemplos de arriba. Si prefieren empezar con una petición en lugar de un guion completo, la guía cómo hacer un video educativo con IA tiene prompts para copiar, y en la página para docentes hay más ejemplos de lecciones.
Preguntas frecuentes
¿Qué partes debe tener el guion de un video educativo?
Un gancho, un puente con lo que el alumno ya sabe, la idea en una frase, la explicación en pocos pasos, un ejemplo o error común, una pregunta para pensar y un resumen. Si el video dura un minuto, pueden juntar el gancho y el puente en una sola frase.
¿En qué se diferencia de un guion de video explicativo para una empresa?
La estructura se parece, pero el de clase parte de un objetivo de aprendizaje y termina con una pregunta y un resumen para el cuaderno; el de empresa parte de un problema del cliente y suele terminar en una acción. Lo explicamos en la guía de guion para video explicativo.
¿Sirve la plantilla para la universidad?
Sí, con dos cambios: el puente puede apoyarse en una lectura del curso y la pregunta para pensar puede ser más abierta. En videos educativos universitarios hay un ejemplo completo de una semana de curso.
Copien la plantilla, elijan el tema que tienen que explicar la próxima semana y llenen primero la frase de la idea. Si esa frase sale clara, el resto del guion sale mucho más fácil.